peDOCS - Open Access-Publikationen für Erziehungswissenschaft & Bildungsforschung
Herzlich willkommen bei peDOCS, dem Repositorium für erziehungs- und bildungswissenschaftliche Fachliteratur! Sie finden auf unseren Seiten einen stetig wachsenden Bestand von Publikationen (aktuell 31.530), auf den Sie kostenfrei zugreifen können. Wenn Sie Dokumente recherchieren möchten, nutzen Sie die Browsen- oder Suchen-Funktion auf dieser Seite. Wenn Sie als Autor*in Ihre Publikationen auf peDOCS zugänglich machen und dauerhaft archivieren möchten, lesen Sie bitte zunächst unsere Hinweise für AutorInnen. Wenn Sie sich beispielsweise als Verlag für eine Kooperation mit peDOCS interessieren, können Sie sich hier informieren und mit uns Kontakt aufnehmen.
Publikationen geordnet
Blickpunkt: Informationskompetenz
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- Digital and information literacy as discursive mapping of an information landscape
- Whitworth, Andrew; Webster, Lee (2021)
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- Information literacy and its interplay with AI
- Heck, Tamara; Weisel, Luzian; Kullmann, Sylvia (2021)
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- Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich
- Drossel, Kerstin; Eickelmann, Birgit; Schaumburg, Heike; Labusch, Amelie (2019)
Neu eingetragene Publikationen
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- Miteinander-Streiten - eine unverzichtbare Praktik der Erziehung?
- Benner, Dietrich
- (2023)
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- Die Schule der Gesellschaft. Eine schultheoretisch orientierte Diskursanalyse zum Schulfach Gesundheit
- Lischka-Schmidt, Richard
- (2023)
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- Bildung und ihre Leidtragenden. Eine Art Schadensbilanz in drei Fallstudien
- Pollmanns, Marion
- (2023)
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- Sandkastenkasuistik. Anmerkungen zur studentischen Gruppenarbeit in der fallrekonstruktiven Hochschullehre
- König, Hannes; Wolf, Eike
- (2023)
In eigener Sache
22.04.2026
Weitere Jahrgänge der Zeitschrift "Die Deutsche Schule" im Open Access verfügbar
Die Zeitschrift Die Deutsche Schule ist nun ab dem Jahrgang 1989 über pedocs zugänglich.
11.03.2026
Aktualisierung des Einreichungsformulars
Unser Formular zur Einreichung von Publikationen wurde aktualisiert und verbessert. Ab sofort steht Ihnen eine übersichtlichere und benutzerfreundlichere Oberfläche zur Verfügung. Wir freuen uns über Ihr Feedback!
12.02.2026
Blickpunkt zum Thema Informationskompetenz
Ab sofort werden Ihnen in unserem Blickpunkt drei zufällige Publikationen aus dem Themengebiet Informationskompetenz angezeigt. Mit jedem neuen Aufruf der Startseite werden neue Titel aufgeführt.
aktuell auf Mastodon
13.05.2026
Reihe „Europawochen“ – Heute:
Christina Paulus und Giselheid Wagner erklären, wie Peer Review als Verfahren zur Qualitätsentwicklung in der Validierung genutzt werden kann. Sie betonen die Eignung des Verfahrens, um Validierungsprozesse transparenter, vergleichbarer und national wie Europaweit besser anschlussfähig zu machen.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17826&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#Europawochen #Europa #EU #Bildungspolitik #PeerReviews #peDOCS
12.05.2026
Reihe „Europawochen“ – Heute:
H.-Hugo Kremer, Jana Stelzer und Stephanie Wilde analysieren in ihrem Band die grenzüberschreitende Berufsbildung in der Euregio Rhein-Waal. Sie zeigen anhand von drei Tandempartnerschaften zwischen Schulen in Deutschland und den Niederlanden, welche Potenziale und Herausforderungen solche Projekte haben.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=28134&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#Europawochen #Europa #EU #Bildungspolitik #peDOCS
11.05.2026
16 deutsche Stiftungen setzen ein klares Zeichen für digitale Souveränität und starten einen eigenen Mastodon-Server "stiftungen.social". Mit dabei sind u. a. der peDOCS‑Kooperationspartner @kargstiftung sowie die im Bildungsbereich aktiven Stiftungen Robert Bosch und Bertelsmann.
Mehr Infos ⬇️ :
https://www.bosch-stiftung.de/de/presse/2026/05/16-deutsche-stiftungen-setzen-ein-zeichen-fuer-digitale-souveraenitaet-und
11.05.2026
Reihe „Europawochen“ – Heute:
Eva Anslinger, Bodil Lomholt Husted, Franziska Laudenbach, Aleksandra Lis und Özlem Ünlühisarcıklı beschreiben in ihrem Sammelband die Validierung nonformalen und informellen Lernens in Europa. Sie zeigen, wie Anerkennung von Lernerfahrungen neue Zugänge zu Arbeitsmarkt, Mobilität und lebenslangem Lernen eröffnen kann.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30015&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#Europawochen #Europa #EU #Bildungspolitik #NFE #peDOCS
10.05.2026
Reihe „Europawochen“ – Heute:
Petya Ilieva-Trichkova und Pepka Boyadjieva analysieren die „bounded advantages“ höherer Bildung für die Teilnahme junger Erwachsener an nonformaler Bildung. Sie zeigen, dass die Vorteile von Hochschulbildung nicht generell und automatisch gelten, sondern von individuellen Faktoren begrenzt werden.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30531&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#Europawochen #Europa #EU #Bildungspolitik #Hochschulen #NFE #peDOCS
