details
Original Title |
Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse |
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Parallel title | Instruction for self-regulated learning with 8th graders |
Authors | Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard; Bruder, Regina |
Source | Unterrichtswissenschaft 31 (2003) 1, S. 23-37 |
Document | full text (866 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Problemlösen; Selbstregulation; Sekundarbereich; Schüler; Lehrmethode; Selbst gesteuertes Lernen; Strategie |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0340-4099; 03404099 |
Language | German |
Year of creation | 2003 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Zur Unterstützung des außerschulischen Lernens von Schülern sind Selbstregulationskompetenzen von großer Bedeutung. Aufbauend auf dem prozessualen Selbstregulationsmodell von B. Schmitz wurde ein sechswöchiges Training zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse entwickelt. Als wichtige Komponente wurde dabei das Lerntagebuch angesehen, das die Effekte des Trainings verstärken und den Transfer auf das alltägliche Lernverhalten steigern soll. Das Training wurde sowohl längsschnittlich als auch prozessual evaluiert. Insgesamt 249 Schüler nahmen an der Studie teil. Dabei zeigten die Ergebnisse Effekte sowohl bezüglich der Selbstregulationskompetenz als auch bezogen auf die mathematische Problemlösekompetenz der Schüler. Vor allem die positive Wirkung des Lerntagebuchs konnte nachgewiesen werden. Die prozessuale Evaluation wies steigende Trends für ausgewählte Variablen des Selbstregulationsansatzes nach. (ZPID) |
other articles of this journal | Unterrichtswissenschaft Jahr: 2003 |
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Date of publication | 12.04.2013 |
Citation | Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard; Bruder, Regina: Trainingsprogramm zur Förderung der Selbstregulationskompetenz von Schülern der achten Gymnasialklasse - In: Unterrichtswissenschaft 31 (2003) 1, S. 23-37 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-67718 - DOI: 10.25656/01:6771 |