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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
OriginaltitelLa professionnalisation des sages-femmes: analyse par la dynamique des représentations sociales et professionnelles
ParalleltitelDie Professionalisierung der Geburtshilfe: dynamische Analyse der sozialen und beruflichen Vorstellungen
Autoren ;
OriginalveröffentlichungSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 2, S. 385-401
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Professionalisierung; Geburtshilfe; Dualer Studiengang; Berufsausbildung; Hebamme; Berufsgruppe; Einstellung <Psy>; Erwartung; Berufsfeld; Wahrnehmung; Arzt; Student; Fragebogenerhebung; Querschnittuntersuchung; Frankreich
TeildisziplinBerufs- und Wirtschaftspädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1424-3946
SpracheFranzösisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Französisch):Cette recherche porte sur la dynamique des représentations sociales et professionnelles intervenant dans le processus de professionnalisation des étudiants sages-femmes. Elle mobilise la théorie des représentations sociales et professionnelles et interroge un système représentationnel composé de deux objets: la profession de sage-femme et la profession de médecin. Une étude transversale par questionnaires auprès de 358 étudiants à différents moments de la formation (de l’année du concours à la quatrième année en école) a mis en évidence l’évolution de ces représentations lors de la formation. (DIPF/Orig.)
Abstract (Deutsch):Diese Forschung konzentriert sich auf die Dynamik der sozialen und beruflichen Vorstellungen von Studierenden der Geburtshilfe im Prozess der Professionalisierung. Basierend auf Theorien zu sozialen und berufsbezogenen Einstellungen steht die Wahrnehmung zweier Berufsgruppen im Mittelpunkt: der Hebammenberuf und der Ärzteberuf. In einer Querschnitts-Studie wurden 358 Studierende zu verschiedenen Zeitpunkten (vor der Zulassung bis ins vierte Ausbildungsjahr) mittels Fragebogen befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Vorstellungen der Studierenden während der Ausbildung verändern. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2016
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Eintrag erfolgte am27.07.2017
Empfohlene ZitierungFregonese, Coralie; Ratinaud, Pierre: La professionnalisation des sages-femmes: analyse par la dynamique des représentations sociales et professionnelles - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 2, S. 385-401 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-147950
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